Mathematische Begabung in der Grundschule. Dokumentation und Reflexion der Sitzung /.pdf

Mathematische Begabung in der Grundschule. Dokumentation und Reflexion der Sitzung / PDF

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut für mathematische Bildung), Veranstaltung: Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Definition für Hochbegabung ist nicht allzu einfach zu finden. Im Duden wird hochbegabt beschrieben als sehr, über das durchschnittliche Maß, über die durchschnittliche Erwartung begabt. Synonyme hierfür sind talentiert, genial oder äußerst befähigt. Im deutschsprachigen Raum ist der Begriff in der Umgangssprache teilweise negativ konnotiert, da er mitunter als elitärer Begriff angesehen wird. Auch in der Wissenschaft gibt es keine allgemeingültige Definition. Hochbegabung wird oftmals als Sammelbegriff von Verhaltensmerkmalen hochbegabter Personen definiert. Da Hochbegabung abhängig von der Gesellschaft, dem kulturellen Hintergrund, Werten und Einstellungen sowie auch dem vorherrschendem Schulsystem ist, kann eine allgemeingültige Definition gar nicht existieren. Nichtsdestoweniger beginnt diese Arbeit mit dem Versuch, einen Überblick über den allgemeinen Begabungsbegriff zu geben, indem verschiedene Begabungsmodelle vorgestellt und verglichen werden. Darauf aufbauend wird auf die besondere Begabung im Bereich der Mathematik eingegangen. Der zweite Teil dieser Arbeit besteht aus der Förderstunde im Hectorkurs, einem speziellen Kurs für mathematisch besonders begabte, wenn nicht sogar hochbegabte Grundschulkinder. Diese wird zuerst dargestellt und anschließend reflektiert. Im dritten und letzten Kapitel der Arbeit werden Eindrücke, Erfahrungen und persönlicher Lernzuwachs reflektiert.

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DATEIGRÖSSE 7.67 MB
ISBN 9783656975427
AUTOR Lea Behrens
DATEINAME Mathematische Begabung in der Grundschule. Dokumentation und Reflexion der Sitzung /.pdf
VERöFFENTLICHUNGSDATUM 03/02/2020

Lernen in der Schule des Montessori-Zentrums Hofheim . ... Die Förderung von Kindern mit überdurchschnittlicher Begabung ist Teil ... für diese Zeiten ihre Arbeit selbständig planen, protokollieren und reflektieren. ... sitzungen einzelner Gruppen oder der gesamten Stammgruppe bieten eine ... Physik, Mathematik, Kunst. 4. Juli 2018 ... Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM). 14974 Ludwigsfelde- ... 3.1 Wie hängen intellektuelle Begabung und Schulleistungen zusammen? 22 ... einer Schülerin im mathematischen Bereich z. ... die konkrete Planung, Gestaltung, Dokumentation und Reflexion der individuellen.